江西经济管理职业学院是经教育部备案、江西省人民政府2004年6月批准设立的 专科层次普通高等专科学校,隶属于江西经济管理干部学院。江西经济管理干部学院成立于1984年,为省政府直属正厅级事业单位,为江西经济建设培养了一大批经济管理人才,1999年开始招收普通高职学生。至今,江西经济管理职业学院已举办5年高职教育,江西经济管理干部学院已有10年的高职教育历史。 学院的发展一直得到省委、省政府的悉心关怀和省直相关部门的鼎力支持。江西省委曾任命原省委王君副书记担任学院名誉院长;江西省原省委书记孟建柱、省长吴新雄、常务副省长凌成兴、省委秘书长赵智勇、副省长洪礼和、省长助理胡幼桃、省教育厅厅长虞国庆等先后多次到学院视察或讲学,并对学院办学给予了高度评价。 近年来,学院在规模发展的基础上,以迎接高职高专院校人才培养工作水平评估为抓手,以教学为中心,更加注重内涵建设,各项事业协调快速发展。 2007至2008学年度,学院高职在校生总数为6685人(其中江西经济管理职业学院为2449人,江西经济管理干部学院为4236人)。学院占地面积727.1345亩,建筑面积140583平方米,其中教学行政用房面积60246平方米;固定资产总值达2.39亿元;教学仪器设备总值2115.66.万元;馆藏图书27.98万册;有教学计算机1146台;多媒体教室和语音室座位共计2380个。 学院已建成院内实验实训室39个,其中学院建有中央财政支持的教育部职业教育计算机应用技术实训基地;建成院外实训基地74个、职业技能鉴定(培训)站2个。 学院面向全国19个省(市、区)招生,开设了市场营销、会计、旅游管理、计算机信息管理等38个专业,形成了以经济管理、财务会计、旅游于饭店管理等专业类别为主的高等职业教育专业群。其中市场营销和电子商务技术专业为省级教学改革试点专业,会计(注册会计师方向)专业为江西省高校特色专业。 学院现有教师377人,其中专任教师254人,还先后聘请了195名企事业单位管理人员、专业技术人员为兼职教师。专任教师中高级职称教师91人,双师素质教师142人,有1人享受国务院特殊津贴、1人入选江西省新世纪百千万人才工程第一、二层次人选、2名江西省高校学科带头人、5名江西省高校中青年骨干教师。学院骨干教师具有长期从事企业领导干部培训、企业咨询服务的工作背景,既能上好理论课,又对企业经营管理实际有较深的认识,学院充分发挥他们的优势,形成了较强的教学骨干队伍和合理的梯队结构。
江西经济管理职业学院是经教育部备案、江西省人民政府2004年6月批准设立的 专科层次普通高等专科学校,隶属于江西经济管理干部学院。江西经济管理干部学院成立于1984年,为省政府直属正厅级事业单位,为江西经济建设培养了一大批经济管理人才,1999年开始招收普通高职学生。至今,江西经济管理职业学院已举办5年高职教育,江西经济管理干部学院已有10年的高职教育历史。 学院的发展一直得到省委、省政府的悉心关怀和省直相关部门的鼎力支持。江西省委曾任命原省委王君副书记担任学院名誉院长;江西省原省委书记孟建柱、省长吴新雄、常务副省长凌成兴、省委秘书长赵智勇、副省长洪礼和、省长助理胡幼桃、省教育厅厅长虞国庆等先后多次到学院视察或讲学,并对学院办学给予了高度评价。 近年来,学院在规模发展的基础上,以迎接高职高专院校人才培养工作水平评估为抓手,以教学为中心,更加注重内涵建设,各项事业协调快速发展。 2007至2008学年度,学院高职在校生总数为6685人(其中江西经济管理职业学院为2449人,江西经济管理干部学院为4236人)。学院占地面积727.1345亩,建筑面积140583平方米,其中教学行政用房面积60246平方米;固定资产总值达2.39亿元;教学仪器设备总值2115.66.万元;馆藏图书27.98万册;有教学计算机1146台;多媒体教室和语音室座位共计2380个。 学院已建成院内实验实训室39个,其中学院建有中央财政支持的教育部职业教育计算机应用技术实训基地;建成院外实训基地74个、职业技能鉴定(培训)站2个。 学院面向全国19个省(市、区)招生,开设了市场营销、会计、旅游管理、计算机信息管理等38个专业,形成了以经济管理、财务会计、旅游于饭店管理等专业类别为主的高等职业教育专业群。其中市场营销和电子商务技术专业为省级教学改革试点专业,会计(注册会计师方向)专业为江西省高校特色专业。 学院现有教师377人,其中专任教师254人,还先后聘请了195名企事业单位管理人员、专业技术人员为兼职教师。专任教师中高级职称教师91人,双师素质教师142人,有1人享受国务院特殊津贴、1人入选江西省新世纪百千万人才工程第一、二层次人选、2名江西省高校学科带头人、5名江西省高校中青年骨干教师。学院骨干教师具有长期从事企业领导干部培训、企业咨询服务的工作背景,既能上好理论课,又对企业经营管理实际有较深的认识,学院充分发挥他们的优势,形成了较强的教学骨干队伍和合理的梯队结构。